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制造自动化系

1、历史沿革

1958年,唐山铁道学院(现西南交通大学)和北京铁道学院(现北京交通大学)相关系科成建制迁至兰州,组成兰州铁道学院机械系。1960年,开始招收机械制造工艺与设备专业本科生。1978年,机械系成立机制教研室,。1999年,按照国家教育部本科专业目录,兰州铁道学院机械系原机械制造工艺与设备、内燃机车、铁道车辆、机电一体化等专业整合为机械设计制造及其自动化专业,按照一级学科招生,开设机械制造、车辆工程等专业方向。2003,经教育部批准,我校车辆工程专业单独招生,机械设计制造及其自动化专业不再开设其他方向,并成立制造自动化系,同年工业工程专业开始招生。机械设计制造及其自动化专业所依托的机械工程学科分别于1978年和2007年获批招收硕士、博士研究生。2012年工业工程系并入制造自动化系。2014年,机械设计制造及其自动化专业获批省级特色专业。2019年,机械设计制造及其自动化专业获批省级一流本科专业建设点。

2、下辖专业简介

制造自动化系下辖机械设计制造及其自动化和工业工程两个本科专业。

A.机械设计制造及其自动化专业

机械设计制造及其自动化专业是以机械设计与制造为基础,融入计算机科学、信息技术、自动控制技术。条件学生比较扎实地掌握本专业所必须的数学、物理、力学、机械工程和计算机技术等基础理论知识,比较系统地掌握机械、机电产品和系统的设计制造与控制的基础知识和基本技能。本专业致力于培养能适应国家社会经济发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,知识、能力、素质协调统一,在机械装备制造、轨道交通装备制造等行业中能从事设计制造、开发应用、科学研究、运行管理等方面的高素质工程技术人才。毕业生应具备机械工程领域相关的基础理论和专业知识,具有一定的获取和综合运用知识的能力及较强的工程实践能力,具备良好的社会责任感和职业道德。毕业五年后,本专业学生应该具备以下知识、能力和素养:

(1)掌握扎实的数学与自然科学基础和专业基础理论及机械工程领域的相关专业知识,并能够用于解决机械工程领域中的复杂工程问题。(工程知识)

(2)具有机械制图、科学计算、实验、文献检索、外语阅读、计算机应用等基本技能,熟悉所从事机械工程领域的相关标准、法律、法规,具备解决机械工程领域复杂工程问题的能力。(工程能力)

(3)具有社会主义核心价值观、人文社会科学素养、社会责任感,理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任;理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能应用于多学科环境的工程实践中。(职业素养)

(4)具有一定的国际视野和创新能力,具有良好的交流、沟通和团队协作能力,具有终身学习的意识、自主学习的能力。能够跟随科技发展获取新知识,快速适应职业发展与岗位变迁。(发展能力)

机械设计制造及其自动化专业经过近三十多年的发展积累和不停的教学改革实践,已形成了独特的轨道交通装备制造学科优势和专业特色,在全国轨道交通领域享有较高的声誉,已成为具有鲜明轨道交通装备制造特色的人才培养基地,是甘肃省特色专业、甘肃省一流本科专业建设点。近三年本专业毕业生就业率均在90.12%以上,其中75.22%以上毕业生服务于轨道交通行业。本专业的支撑学科为机械工程一级学科和机械制造及其自动化、机械设计及理论等二级学科,其中机械工程一级学科自2006年被列为甘肃省重点学科。目前拥有硕士、博士授予权和博士后流动站。支撑本专业建设的平台主要包括机械工程省级实验教学示范中心、甘肃省轨道交通装备新技术行业技术中心、2个甘肃省工程技术中心和1个甘肃省工程实验室。另外,还有11个与地方政府以及相关企业建立的合作科研平台。专业借助科研实验平台,构建了“知行结合,重在实践”这一鲜明特色的实践教学体系。

机械设计制造及其自动化专业毕业条件(2018版专业培养计划)如下:

毕业条件1-工程知识:具有解决复杂机械工程问题的数学、自然科学、机械工程基础和专业知识,并能将其应于解决机械装备设计制造、运用维护过程中的复杂机械工程问题。

1.1 具有机械设计制造及其自动化专业所需的数学与自然科学知识,并能将其应用于解决机械装备设计制造、运用维护过程中的复杂机械工程问题的恰当表述中。

1.2 具有机械设计制造及其自动化专业所需的工程基础知识,并能将其应用于解决机械装备设计制造、运用维护过程中的复杂机械工程问题的建模与分析中。

1.3 具有机械设计制造及其自动化专业基础知识,能够运用于解决机械装备设计、制造等复杂工程问题,建议解决方案。

1.4 具有机械设计制造及其自动化专业知识,能够运用于机械产品设计、制造、优化及其控制。

毕业条件2-问题分析:能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题,以获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理,对机械装备设计制造中复杂工程问题进行识别、判断,进行系统分析、建立模型、分析求解。

2.2 能够针对机械工程领域设计、制造、运行中的复杂工程问题进行信息检索与文献研究,并应用相关原理进行深入分析、评价,建议多种方案,并能论证解决方案的合理性。

毕业条件3-设计开发:能够设计针对机械装备设计制造中复杂工程问题的解决方案,开展机械装备方案设计、零部件设计和生产工艺流程制定,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 针对机械装备设计制造中复杂工程问题,综合考虑社会、环境、健康、安全、法律和文化等制约因素,合理地确定设计目标,运用工程知识,通过类比、改进或创新等方式,建议机械装备方案设计、零部件设计、生产工艺流程和控制系统的合理解决方案,并体现创新意识。

3.2 能基于特定条件和解决方案进行设计计算, 完成机械装备方案设计、零部件设计和生产工艺流程制定。

毕业条件4-研究实验:能够基于科学原理,针对机械装备设计制造中的复杂工程问题,开展实验设计、方案实施、分析、处理与解释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够应用数学、自然科学、机械工程基础和专业知识对机械装备设计制造相关的各类物理现象、控制理论、材料特性等进行实验设计。

4.2 能够基于科学原理并采用科学方法对机械装备系统开展相关实验、分析处理实验数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业条件5-使用现代工具:能够针对机械装备设计、制造、运用维护过程中的复杂工程问题,选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

5.1 能够选择和使用CAD、CAE、CAPP、CAM等现代工具进行特定机械装备设计制造中复杂工程问题的建模、模拟与预测,获得合理结论,并分析其局限性。

5.2 在机械装备设计制造和控制中,能够合理选择和使用数控机床、机器人等现代工具。

毕业条件6-工程/社会:能够基于机械工程相关背景知识进行合理分析,评价机械装备设计、制造等工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

6.1 掌握机械装备设计制造的相关技术标准,了解相关知识产权、法律法规和行业产业政策,并能理解应承担的责任。

6.2 能合理分析、评价机械装备设计、制造等工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

毕业条件7-环境/发展:能够理解和评价机械装备设计制造中复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 能了解国家、地方关于环境和社会可持续发展的政策和法律法规。

7.2 能正确认识和理解针对机械工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响。

毕业条件8-职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在机械装备设计制造相关工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

8.1 了解中国传统文化,践行社会主义核心价值观,树立良好的人生观,具有较高的人文社会科学素养。

8.2 具有健康的体魄和良好的心理素质,热爱祖国,承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务。

8.3 能在机械装备设计制造相关工程实践中正确认识并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

毕业条件9-个人/团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 具有团队合作意识,能够与团队成员有效协作,并能配合团队项目的实施,调整和完成进度计划和个人任务。

9.2 能够合理进行项目的任务分解和计划实施,并具备团队组织管理能力。

毕业条件10-沟通交流:能够就机械工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够通过语言、文稿等方式顺畅地表达自己的意愿,能够撰写机械设计、制造及控制领域的报告、设计文档,进行陈述发言,能够回应指令并清晰表达自己的见解。能够针对机械工程领域设计、制造、运行等方面的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

10.2 掌握一门外语,具有基本的听、说、读、写、译能力,具备一定的国际视野,能够适应不同文化、社会工作环境,能够与不同文化背景的人员进行沟通和交流。

毕业条件11-项目管理:理解并掌握工程管理原理和经济决策方法,并能在机械装备的设计、制造、运用维护和生产管理环节中应用。

11.1 理解机械装备设计制造工程实践中所需的工程管理原理和经济决策重要性,具备工程经济管理的基本知识和应用能力,能进行产品成本的核算。

11.2 具备在机械装备系统的设计、制造、监控和管理环节中,开展工程进度管理、任务管理等。

毕业条件12-终身学习:具有较强的终身学习意识和不停学习、适应社会经济与机械装备设计制造技术发展的能力。

12.1能正确认识终身学习的重要性,具有终身学习意识。

12.2 能不停学习,并具有适应社会和机械工程技术发展的能力。

B.工业工程专业

工业工程专业以机械工程、工业工程、管理学为学科支撑,以人、物料、设备、能源和信息组成的集成系统为主要研究对象,综合应用工程技术、管理科学和社会科学的理论方法等知识,达到降低成本,提高质量和效益的目的,同时为科学管理提供决策依据,在制造业的应用尤其广泛。本专业致力于培养适应国家社会经济发展需要,德、智、体、美全面发展,自然科学知识和专业知识扎实、创新和实践能力强的行业优秀专家和技术与管理骨干。工业工程专业本科生毕业5年左右,具备高尚的职业道德、社会责任感和一定的国际视野,具有较强的自主学习和终身学习能力以及团队协作精神,具备胜任工程师或相应职称的专业技术能力和条件,能在工业生产第一线从事机械工程、工业工程领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。

工业工程专业毕业条件(2017版专业培养计划)如下:

1. 工程知识

1.1能够应用高等数学、工程数学、自然科学、工程基础和专业知识原理分析并恰当表示工业工程问题。

1.2能掌握复杂工业工程问题的技术原理,并针对工业工程中一个方案、系统或过程建立合适的数学模型。

1.3能将工程和专业知识用于判别工业工程方案,并在边界条件下利用恰当的方法求解。

1.4能对工业工程中问题的解决方案进行分析、设计,并尝试改进。

2. 问题分析

2.1能够通过文献检索对工业工程复杂工程问题进行研究,建议多种方案,并能论证解决方案的合理性。

2.2能够运用数学、自然科学基础知识基本原理对复杂工业工程问题进行识别与判断,并结合专业知识进行关键环节和参数的有效分解。

3. 设计开发

3.1.能够按照设计规范及标准,完成工业产品的总体设计和零部件设计,并体现创新意识和考虑社会等因素影响。

3.2.通过类比、改进或创新等方式,制定工业产品的生产工艺流程,并能够体现创新意识。

4. 研究实验

4.1.能够对机械工程相关的各类物理现象、材料特性进行研究和实验验证。

4.2.能够基于科学原理并采用科学方法对工业工程系统制定实验方案、搭建实验系统、分析处理实验数据、获得合理结论。

5. 使用工具

5.1.能够熟练掌握现代机械设计、制造和自动控制的,并能理解其使用局限性。

5.2.能够恰当使用现代软硬件工具进行特定工业工程复杂工程问题的建模、规划和开发。

6. 工程/社会

6.1.了解与工业工程相关的技术标准、知识产权、法律法规和行业产业政策,树立较强的安全意识。

6.2.能合理认识、评价避免工业工程产品和制造技术对社会、健康、安全、法律和文化的不利影响。

7. 环境/发展

7.1. 了解与工业工程政策和法律法规,树立较强的环保和可持续发展意识。

7.2.理解各种工业工程行业利用新技术的优势及缺点,能够理解和评价工业工程实践可能对人类和环境造成损害的隐患。

8. 职业规范

8.1.了解中国传统文化,核心价值观,树立良好的人生观,具有较高的人文社会科学素养。

8.2.具有健康的体魄和良好的心理素质,热爱祖国,承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务。

8.3.能正确认识并遵守工程职业道德和规范,履行社会责任。

9. 个人/团队

9.1理解本专业多学科交叉明显的专业特点,具备基本的人际交往能力,能主动与其他学科的成员共享信息。

9.2.能独立完成团队分配的工作、能倾听其他团队成员的意见、能组织团队成员开展工作。

10. 沟通交流

10.1.能通过口头、书面、工程图纸等方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

10.2.掌握一门外语,具有基本的听、说、读、写、译能力,能在跨文化背景下进行沟通和交流,并具有一定国际视野。

11. 项目管理

11.1.理解工业工程实践中所需的工程管理原理和经济决策重要性,掌握经济决策方法。

11.2.具备在工业工程系统的设计、制造、监控和管理环节中,进行技术管理与经济决策,并考虑可行性与经济性的能力。

12. 终身学习

12.1.具有自主学习和终身学习的意识。

12.2.能够采用合适的方法,提高自主学习能力和适应社会进步与工业工程发展的能力。

3、师资队伍

专业现有教师(包含实验室人员)共51人,其中,45岁以下教师占比为54.9%,硕士学位及以上教师占比为68.6%,具有高级职称的教师占比64.7%,具有企业或相关工程实践经验的教师16人,占31.4%。从职称、学历、年龄结构、工程教育背景上看,人员结构合理。

4、承担重大科研项目(厅级以上)

近年来承担国家“863计划”子项目2项、“973计划”子项目1项,连续获国家自然科学基金项目十余项、教育部科学技术重点项目、教育部博士点基金项目等省部级项目多项。

5、荣誉获奖

获国家技术发明三等奖1项,省自然科学二等奖1项,省科技进步二等奖2项;获军队科技进步三等奖2项;获铁道部优秀教材二、三等奖各2项;获国家级教学成果二奖1项,省教学成果一等奖1项,省教学成果二等奖1项;获省教育厅、建设厅、兰州市科技进步奖和教学成果奖多项。

6、现任系主任、副主任。

系主任:张艳龙 副教授

副主任:王鸿鼎 副教授